因为这主要是方法体系课程,孩子学到了我们的这一整套方法,整个初中阶段的语文成绩就可以有质的提升。别再说什么应付考试没时间阅读!孩子不阅读根本应付不了考试。对于阅读少、不读书、不思考、写字慢、语言基本功不扎实的孩子来说,掌握高效阅读、一目十行、过目不忘的本领,已经是迫在眉睫的事情。快速阅读是旨在提升我们的学习速度,帮助孩子快速分析理解文章大...
查看详细 >>人类的大脑是有惰性的,喜欢投入少回报快的事情。诸如电视节目、小视频、电子游戏等,这些不用分析理解就能让人产生愉悦感的事物,都很受大脑的欢迎。有很大一部分孩子并没有养成良好的阅读习惯,习得正确的阅读方法。即使家长给他们买再多的书,他们也不会喜欢上阅读。那我们该怎么办呢?快脑国际寒假快速阅读6天集训营,线下6天沉浸式导师陪伴阅读,不仅传授孩子...
查看详细 >>美国总统布什向国会要求明年拨款10亿美元,用于加强公立小学的速读教育,这个新的法案要求从2004~2005学年开始,所有三到八年级的公立学校学生都要参加年度阅读测试。美、英、澳、加等国十几所排名靠前的大学的心理学家、脑神经科学家、语言学家还共同成立了一个研究快速阅读记忆的小组,以PSR(planofspeedreading)为课题致力于快...
查看详细 >>专业的人做专业的事,那如果,您想成为专业的阅读指导师,我建议你来参加快脑国际的快速阅读指导师培训计划,颁发证书,这个课程不仅让我们知道在什么年龄段挑选适合孩子阅读的书,而且还可以掌握到国际上的快速阅读教学方法,快速阅读这个是世界上的精英们都拥有的一项能力,课程内容,不仅教授孩子快读还有精读,让每个孩子都可以看得快并且记得牢,拥有读书破万卷...
查看详细 >>深圳好未来教育科技有限公司在快速阅读训练中,严格遵循 PDCA 循环与刻意训练原则,构建闭环式训练流程。首先会与家长、孩子充分沟通,结合孩子的学习目标确定阶段性快速阅读提升方向;接着设计针对性的刻意训练任务,让孩子在不同难度的文本阅读中反复练习技巧;训练过程中及时收集孩子的学习反馈,分析阅读速度、理解准确率等数据,根据训练效果调整后续方案...
查看详细 >>培养孩子专注力,简单的训练方法,如果说你的孩子好动不安,专注力不好,上课小动作多,读书写字容易错字、漏字,38不分 、bd不分,听觉指令敢不好,说话就和没听见一样,一定要给孩子做一下,五个专注力的专项训练:舒尔特方格,它就是由一些小方格和没有顺序的数字组成的,训练的时候啊,要求孩子按照从1到25指出位置,同时读出声音。爸爸妈妈就在一旁记录...
查看详细 >>培养孩子的三个习惯:其一培养孩子运动的习惯,。运动对于孩子的重要性,孩子学习的质量,还有学习的效率高低,其实是取决于孩子的专注力而运动是能够有效提升孩子专注力的。个人推荐大家可以推荐一些球类的运动,比如说像羽毛球,篮球,足球,乒乓球都可以每天坚持做30分钟;第二个是阅读习惯的养成,养成阅读习惯,在小学阶段其实特别的重要了,阅读能力能力可以...
查看详细 >>许多家长直到孩子出现 “写作业磨蹭、考试漏题、课堂分心” 等明显问题才关注专注力,但快脑国际的研究显示:专注力不足的隐性影响远比表面现象更深远。7岁前未建立基础专注能力的孩子,在青春期更容易出现 “学习动机低下”“任务逃避倾向”,甚至影响人际关系 —— 因无法专注倾听导致沟通障碍。该机构的 “早期专注力干预计划” 针对 5-8 岁孩子,通...
查看详细 >>培养孩子的三个习惯:其一培养孩子运动的习惯,。运动对于孩子的重要性,孩子学习的质量,还有学习的效率高低,其实是取决于孩子的专注力而运动是能够有效提升孩子专注力的。个人推荐大家可以推荐一些球类的运动,比如说像羽毛球,篮球,足球,乒乓球都可以每天坚持做30分钟;第二个是阅读习惯的养成,养成阅读习惯,在小学阶段其实特别的重要了,阅读能力能力可以...
查看详细 >>不了解脑力开发的人会认为,大脑生来下就决定好了,脑力开发课不如其他看课看得到效果这是错特错大的有意识的刺激大脑和无意识刺激大脑不一样训练过后的子孩接受能力常非快,秩序感强,专注力、记忆力强,阅读速度快。错过了年龄再去后悔就晚了!我们不会马上让孩子变成天才,起码在发掘子孩的潜在天赋!帮...
查看详细 >>立竿见影,简单,高效,一学就会!不会审题?学习时常见的方法就是反复阅读,直到印在脑子里。很可惜,心理学家认为这个方法过于被动,大部分信息并不能给人留下印象。研究认为,你可以通过定期回顾这些内容,更好地实现重复阅读的效果。比如,你可以先阅读一章内容,然后去做其他事情,接着在一小时、或者一周后再复习一次,帮助加深记忆。停下来思考同样也很重要,...
查看详细 >>视觉神经科学研究成果显示,人脑活动总量的近2/3都用于支持视觉功能。大约1/3的脑部神经元专门处理视觉信息,还有1/3的神经元同时处理视觉和其他感官信息,剩下1/3的神经元处理剩下的各类信息。所以当我们给孩子说概念、理念的时候,如果没能启动他的视觉——就只打动了他的三分之一。了解了孩子擅长听觉记忆还是视觉记忆,我们就能有目的地改变学习方式...
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