如果有器质性障碍造成的发育迟缓另说,如果你的孩子做了听力神经检查,甚至做了核磁共振,但是他其实没有异常,那么我们先就坚定自己的内心,你的孩子其实他没有病,或许病的是你。为什么这样讲?可能大家觉得我每年体检都很健康啊,我有什么病?我在过去的半年里对自己做了反省,越反省越愧疚,为什么呢,因为我在过去的两年九个月里面,大概有两年是没有在做好一个妈妈该扮演好的角色的,当时觉得他很小,所以真的没关系。但是后来才明白其实这是***错误的。孩子很小,但是他有一颗纯洁却易碎的玻璃心,你对他的爱让他有勇气去拥抱世界,你对他的疏忽让他害怕到封闭自己。 孩子2岁了,还不会走路是发育迟缓吗?嘉兴语言发育迟缓感统训练咨询

语言发育迟缓干预看程度,不同程度不同方法。程度大致分三种1、认识低,没有或者少发音表达2、认知低,爱说但是乱说的3、认知好,没有或很少表达兴趣为王不同情形孩子干预侧重点不同,但是都可以归结一条**重要的原则,以兴趣为导。一切要从孩子的兴趣出发。以我家孩子为例,他属于认知中下,没有或很少表达。需要先猛攻认知,然后拉发音循序渐进。他**喜欢挠痒痒,动物,看书。于是我就从上面兴趣点出发,开始花式的教学,效果立竿见影! 衢州认知发育迟缓评估咨询导致发育迟缓的病因有哪些?

本体感又称身体形象或身体地图,这是肌肉、关节运动神经组织、身体神经组织和大脑长期互动练习过程中,协调出的自动自发能力,如果平衡感、触觉、前庭觉不良,本体感便很难健全发展。人类身体的活动,大多是在不知不觉下进行的,人不用老是顾忌身体如何行动,手脚才能灵活、心情才不会紧张、焦虑,也才能有足够的自信心,本体感发展良好,大脑功能才能发挥自如,观察力敏锐、反应迅速,人生**重要的想像创造能力也才能丰富地发展起来。语言发展迟缓大多由于感统失调我们这里探讨的语言体系,不仅包括口头语言,既有声语言,而且还包括书面语言、表情语言、手势语言等无声语言。大脑皮质层的分别有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织及推论的功能区,透过神经组织这些功能区,必须和身体感官取得紧密配合,否则会影响语言能力的发展,造成词汇能力不足、语言组织混乱、视听神经也会发展不全,形成阅读、听写及写字的困难。
很多***发育迟缓的孩子在一岁左右的时候可能只是落后了3-4个月,其他小朋友都会走路了就他还不会走不会站,大人觉得不过就是晚走路,等2岁左右差距就拉到了1岁,等4-5岁的时候差距就拉到了2-3岁。而大脑的发育是有窗口期的,0-1岁的时候是飞速的发育期,这一年基本上可以发育完成60%,1-3岁的时候发育剩下的40%,到3岁的时候发育趋缓,大脑结构发育完毕,开始进入抽象思维发育阶段。所以3岁内是神经系统疾病的比较好干预期,尤其是0-1岁的时候是关键期;超过3岁以后效果会大打折扣。所以等到差距变的很大了以后再想追上那是难于登天了。发育迟缓的孩子如何进行运动锻炼?

发育障碍的种类多种多样,有一种学习障碍很容易被家长们忽视,通常他们会成为大人严重的“笨孩子”,实际上是他们早期的发育出了问题。导致学习障碍的主要原因是由于***系统某些机能的障碍,导致认知不足。特别是在胎儿期、围产期、婴幼儿期发生过一些问题,这些孩子很容易出现学习障碍。1、在认知、智力方面的表现主要有:智力正常,一般lQ在90以上。多有认知障碍,例如表现为对位置、顺序、方向、图形等的认知方面有障碍。主次逆转。在读、写、计算等能力方面或其中某一部分的能力极其拙劣。能够完成简单的读、写、计算,但对意思、关系的理解、应用能力拙劣。描画、写字能力拙劣。对部分事情固执。注意集中持续困难,注意分散。表现为多动、冲动等。2、在语言方面的特性主要有:多数在2一3岁时才被发现语言发育迟缓,且多有构音障碍,例如不能正确地发出某个字母。日常生活会话几乎无障碍。即使到了学龄期,对文章内容的理解能力和作文能力仍很拙劣。在阳光语言的康复案例中,很多语言发育迟缓的孩子都出现过类似的学习障碍问题。3、在关心、兴趣方面的特性主要有:偏向对某一事物的关心和兴趣。注意散漫,精神不集中。特别是在婴幼儿期、低学年期多动明显。固执倾向(自闭倾向)。 发育迟缓的孩子如何进行专注力训练?绍兴发育迟缓训练咨询
发育迟缓会影响一辈子吗?嘉兴语言发育迟缓感统训练咨询
比如出生时候缺氧造成一定脑损伤,某些部位的脑结构异常,都会引起智力发育迟缓。幸运的是,孩子的大脑在飞速发展中,具有高度的可塑性,这类孩子也有可能通过后天干预恢复大脑健康。我曾经有个学生出生时候脑沟宽造成发育迟缓,通过干预现在学业表现已经不错了。我的老师有个学生,大脑皮层其他区域都不活跃,几乎所有功能都是由颞叶实现的,通过训练现在表现也很好也取得了质的变化。智力低下很多疾病会引起智力低下,这种情况一般很难智力发育到正常水平了,但是依然可以通过训练帮孩子充分发挥潜能,更好的适应社会和学习生活。 嘉兴语言发育迟缓感统训练咨询
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