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特殊教育资源匮乏的原因    1 特殊教育本身的因素。由于教育对象的特殊性导致特殊教育学校数量相对较少并有着的课程体系，为普通教育开发的大量资源由于缺少针对性，只有极少部分能直接应用于特殊教育过程中，加之信息环境相对闭塞，使得特殊教育资源相对匮乏。  2 资金投入少。目前各地特殊教育学校发展不平衡，60％以上的特殊教育学校设在乡镇或农村，投资不足，经费来源有限的同时又欠缺进行资源建设的能力。而且由于受众面小，高投入低产出，成本难以保障，企业也不愿意涉足该领域，导致特殊教育资源质量与数量有限。  3 资源共享性差。为什么普通学校要设立特殊教育资源教室？深圳小学资源教室康复训练器材

    资源教室建设好后，还需要专业的资源教师使用。因为要设计到帮有教育需求的学生做教学诊断，做主要障碍评估，因此资源教师要学习相关的特殊教育知识。资源教师还要学习如何使用资源教室里的设备，而这些设备不是有个说明书就可以使用的，而是知道哪些设备是针对哪些目标以及要设计哪些活动，而让学生在这些活动中获得进步。资源教师要会评估学生的个别教育需求，用资源教室的设备为他们设计活动，这需要大量的理论和实操培训。资源教师的作用，是支持班主任对有特殊教育需求的学生服务，因此资源教师还需要学习普通学校的课程内容，以对学生进行学业水平评估，来让学生有适合的个别化的教学目标。因此，资源教师的后续培训是一个很重要和长期的工作，学校必须重视起来。但遗憾的是，大多数学校还没有配备资源老师，而配备资源老师的学校，还没有重视这些老师的工作，导致资源教室的设备成了摆设。所以这部分需要学校重新审视。 深圳小学资源教室康复训练器材资源教室视力障碍器材。

蒙特梭利教室蒙氏教室是在世界的儿童教育家蒙台梭利开创的蒙台梭利教育法的指导下开展教学的教室。蒙台梭利教学法是一种提升儿童素质，发展儿童潜能的教育方法。此教育法是一个非常实用的，操作性极强的、完整的教育体系。蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。言语评估室言语评估室主要设备是言语障碍测量仪，通过该仪器对言语和喉内窥镜图像信号进行实时检测、处理，为言语、喉功能障碍的诊断提供相关信息。用于言语障碍的功能评估、疗效监控。言语训练室言语训练室主要设备是言语障碍矫治仪，通过该仪器对言语和电声门图信号的实时检测、处理，为言语、嗓音障碍的康复训练提供相关信息，用于言语、嗓音障碍的康复训练、疗效监控。

“随班就读”，是在常规学校的正常班级里插入1～3名智障儿童，让他们跟随正常学生一起学习的一种育人方法。这是因为我国智障教育基础比较薄弱，不能有针对性的对所有的智障儿童进行义务教育，但是我们又不能放弃这些孩子所采用的一种教学模式。经过多年的实践证明，这种方法可以很好的填补我国在智障教育上的不足，是培智教育的一条切实可行的途径。没有爱就没有教育。教育，是为了一切孩子。老师应该给予每位学生生活学习的希望。在智障孩子的学习生涯中，一位平凡的教师，其力量也许是很小的，甚至是微不足道的，但是对于这些孩子来讲，很可能会影响他们的一生，他们的命运可能会因为教师的努力而改变，他们也许会因此而走出精彩的人生。作为教师，我们在智障儿童“随班就读”的育智过程中，应该尽自己所能比较大限度地满足这些儿童的特殊需要，发现他们的长项，为他们创造良好的学习生活氛围，探索符合他们认知特点的教学方法，以极大的耐心，针对性地发展他们的认知领域，在我们教师、学校、家长的呵护下，这些智障儿童一定能按自己的方式健康成长。特殊教育情景教室模块清单。

资源教室之自闭症自闭症(孤独症)是一种儿童脑功能的失常，从它被人认识开始，一直被许多**和父母所困惑。导致自闭症的原因还不是很清楚，但自闭症的儿童显现出许多感觉处理不良的现象，在某种程度上，也是触觉学习的不足．但它所衍生的问题远远超过一般单纯的触觉敏感或迟钝。这些儿童如触觉不足的儿童。其大脑对感觉的分辨能力不好，甚至极差。他们的大脑可以接受感觉信息．所以他们大部分是可以学习的，只是大脑分辨信息的能力非常奇特，常常是接受其中一部分，另一部分则完全拒绝，显示脑干的前庭觉系统有很大问题．过滤及选择的方式非常的奇特。只要能进到大脑皮层的信息，自闭症儿童会学得比任何人都好；进不去的部分，则似乎如何加强刺激都没有用。自闭症儿童除了少数有讲言障碍外，大多能讲话，只是他们的耐性很少．就喜欢用固定的几种。发音上虽然也不错，但缺乏抑扬顿挫，声高和频率变化很少。对很多刺激经常没有反应．没有喜欢也没有厌恶，对某些刺激又非常情绪化。甚至自伤或攻击他人的现象。星河随班就读资源教室配置及方案.私立学校资源教室器材采购

普通中小学校设立资源教室意义。深圳小学资源教室康复训练器材

资源教室方案一词系译自resourceroomProgram，或称资源方案(resourceProgram，省略room)，又称资源教室(resourceroom，省略Program)，国外更有称之为Pull-outProgram或setaside者。中国台湾地区设置此类特殊教育措施时，为符合教育行政的要求，一律称之为资源班。虽然名称不一，但其内涵却是相同。资源教室可以满足具有个别差异儿童的特殊教育需求，为他们在普通学校接受平等的教育提供**适合的环境与条件,在普通学校就学的特殊学展，使随班就读工作向更深层次推进，这就是建立随班就读资源教室的目的。深圳小学资源教室康复训练器材