企业商机
教学设备基本参数
  • 品牌
  • 一航
  • 型号
  • 齐全
  • 是否定制
  • 配送方式
  • 物流
教学设备企业商机

功能特点1.真实可运行的汽车整车电器系统,充分展示汽车整车电器系统的组成结构。接通电源,操纵示教板上的各种电器开关、按钮、真实演示汽车发动机电控系统、仪表系统、灯光系统、雨刮系统、喇叭系统、点火系统、电动车窗系统、电动门锁、音响系统、起动系统和充电系统等汽车电器各系统的工作过程。2.设备面板采用耐创击、耐污染、防火、防潮的铝塑板,表面经特殊工艺喷涂底漆处理;面板打印有褪色的彩色电路图;学员可直观对照电路图和实物,认识和分析汽车整车电器各系统的工作原理。3.示教板面板上安装有检测端子,可直接在面板上检测汽车整车电器各系统电路元件的电信号,如电阻、电压、电流、频率信号等。4.设备面板上安装有诊断座,可连接或通用型汽车器。温州一航教育设备有限公司为您提供教学设备,有想法可以来我司咨询!新疆汽车教学设备安装

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汽车教学设备随着中国新能源汽车产业的不断发展,智能网联汽车的发展迎来黄金时间,对于智能网联汽车专业人才素质的要求越来越高,包括中等职业学校智能新能源汽车维修相关专业的毕业生。一方面计划开设相关课程教学的中等职业学校则面临专业实训课程建设需求大,教学资源和设备跟不上,教学手段单一等许多问题。需通过对相关就业岗位的工作任务调研分析,结合中职相关专业教学需求,按照"突出教育技术学科基础,注重专业的系统性,加强专业的素质和能力培养,注重理论与实践的结合"的开发原则。中国香港液压教学设备服务商温州一航教育设备有限公司致力于提供教学设备,欢迎您的来电!

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新能源汽车教学设备应用维修实训室管理体系建设,首先要建立人才培养团队,确保实训室的顺利发展。新能源汽车应用与维修专业实训室建设的目的是为市场提供高素质的应用型人才,这就需要完善运营监督管理体系。新能源汽车实训基地建设需要保障基地健康有序发展,同时提高实训室的资源利用率。培训标准化需要重视学生技能培训,引进企业投资,帮助社会上更多新能源公司积极建设培训基地。通过企业提供的技术导师,按照双师指导教学法,共同完善实训室建设。新能源汽车实训室在建设过程中必须以制度建设为导向,紧跟新能源汽车发展趋势,建立促进实训室可持续发展的管理体系。

新能源汽车专业高素质技术技能人才培养学生掌握新能源汽车整车电源管理和网络架构、故障诊断策略及新能源汽车行业知识,具备新能源汽车整车及关键零部件的装配调试、性能检测等能力,能够从事新能源汽车整车及其关键零部件装调、质量检验、生产现场管理和新能源汽车维修与服务等行业岗位。培养具备良好的职业道德素质,掌握新能源汽车技术应用必备的基础理论和专业知识,能从事新能源汽车的装配与调试、性能检测、维护和技术管理等工作的高素质技术技能人才。温州一航教育设备有限公司为您提供教学设备,期待您的光临!

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电动汽车空调系统实训台:这种设备用于模拟和实训电动汽车空调系统的工作。学生可以学习空调系统的操作和维护,理解空调系统的结构和工作原理。高压电控总成训练台和电驱动系统训练台:这些设备用于模拟和实训新能源汽车的高压电控系统和电驱动系统的工作。学生可以学习这些系统的结构和工作原理,掌握相关的操作和维护技能。新能源汽车创新实训平台:这种设备是一种综合性的实训平台,可以模拟新能源汽车的各种实际工况,如启动、加速、制动、充电等。学生可以在这个平台上进行各种实际操作和实训,提高实践能力和解决问题的能力。此外,还有一些辅助设备,如多媒体教学一体机、万用表、示波器等,可以用于辅助教学和实践操作。教学设备,就选温州一航教育设备有限公司,让您满意,欢迎您的来电!云南汽车自动空调系统教学设备定制

温州一航教育设备有限公司是一家专业提供教学设备的公司,欢迎新老客户来电!新疆汽车教学设备安装

功能特点1.可运行全车电器系统,展示全车电器系统的组成结构及原理。2.操纵各种电器开关及按钮,可真实演示汽车电器各系统的工作过程。3.故障模拟系统可模拟实际运行工况,设置多种实车电器系统常见故障(常规:1-36个),故障点内容及类型可根据用户调整。4.喷油器脉冲等各执行元器件用LED灯显示工作状态。5.面板上绘有彩色UV平板喷绘电路图,学员可直观对照电路图和实物,认识和分析整车电器各系统的工作原理。6.面板上安装有检测端子,可直接在面板上检测整车电器各系统电路元件的电信号,如电阻、电压、电流、频率、波形信号等。7.配备原车故障检测通讯的诊断座,可使用电脑诊断仪对电器电控系统读取故障码和数据流等。及进行防盗与遥控器匹配实际操作。8.实训台面板上绘有原车一致的彩色喷绘电路图,4mm铝塑板直接喷绘彩色原理图(UV平板喷绘原理面板质保不变色),学员可直观对照原理电路图和系统实物,认识和分析各系统的工作原理。新疆汽车教学设备安装

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汽车教学设备监管制度欠缺。部分高职院校在设备监管方面存在制度欠缺,许多管理人员都认为设备的质量好坏不会损害到自身利益,这也导致其在管理设备时,缺乏责任心,无法对设备进行及时的监管,从而导致教学设备的磨损愈发严重,使设备原有的价值比较降低。此外,学校在对设备进行监管时,并没有将具体的监管职责落实到个人,监管责任划分不清,一旦设备发生损坏,很难追究其管理责任。高职院校在进行设备管理中,缺乏专业的技术人员,这也导致其在维护设备时存在很大盲区,无法有效保障教学设备的正常使用,对汽车教学实训有着很大的影响。目前高职院校的设备管理人员有的素质普遍较差,专业水平较低,这使其只能对设备进行简单看管,而难以对设...

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