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泽沃心理智能版汉密尔顿抑郁量表

汉密尔顿抑郁量表(Hamilton Depression Scale，HAMD)是由英国精神学家Max Hamilton于1960年编制。该量表因其信度和效度较高，被公认为是评估抑郁症状严重程度的有效工具之一。量表有多个测试题目版本，本测试采用的是24项版本。汉密尔顿抑郁量表测试方法简单，标准明确，便于掌握。适用于有抑郁症状的成人。总分能够较好的反映疾病严重程度，也能很好的衡量疏导效果，是经典和被公认的抑郁评定量表。

汉密尔顿抑郁量表(Hamilton Depression Scale，HAMD)覆盖了多个方面的抑郁症状，包括情绪、行为、睡眠、食欲、认知、焦虑等内容。根据测试内容的不同，共分为焦虑躯体化、阻滞、认知障碍、睡眠障碍、绝望感、日夜变化、体重7个因子项，本测试为便于解读将日夜变化、体重因子条目归并入阻滞、焦虑躯体化反应因子条目中。 泽沃心理提供智能型的心理测试服务。情感问题就选择泽沃心理咨询师服务平台

泽沃心理由上海惠家网络科技有限公司开发！

上海惠家网络科技有限公司立足互联网+产业化发展趋势，以数据服务为中心理念，信息技术为主要手段，深度参与传统行业的现代化、信息化转型升级过程。作为一家创新性的现代科技公司，成立于2015年的上海惠家网络科技有限公司，立足现代产业发展趋势，着力于产业的数据化升级改造及智能化服务体系搭建，通过线上、线下产品、客户的数据化、模块化互通建设，以平台化发展观念，整合互联网、AI科技等技术、服务资源，在房地产、健康服务、信息服务等多个领域内搭建全新的信息化平台，推动产业的现代化发展进程，并先后构建“惠家HOME”新零售社区服务平台、“住窝宝”房产租赁服务平台、“泽沃”心理大健康服务平台等一系列生活信息服务、资源管理服务等智能系统，为类型行业的信息化、智能化发展提供全新的思路与发展实践！公司现运营的基于人工智能架构的泽沃心理智能服务系统，历时2年的开发（生成式数据模式的搭建和系统开发），已完成技术测试、市场运营测试阶段，现正式进入产品推广阶段。 泽沃心理有什么优势泽沃心理的特点是千人千面的分析报告。

泽沃心理：智能版学习技能自我诊断量表

学习技能自我诊断量表（LearningSkillsSelfDiagnosisScale），并非是智力、智商型的能力测试，而是一种用于评估个人学习技能水平的工具，通过一系列的问题和选项，帮助学习者识别自身在学习过程中的强项和弱项，以便制定针对性的学习计划和策略，并可以用于评估在学习过程中定期使用量表进行自我评估，了解学习进度和效果，及时调整学习策略。量表主要从学习技能的应用态度、基础素质（技能应用实际状态）以及互动交流、技能掌握程度四个层面逐一检测、评估受试者对于学习技能的适应状态和使用问题，从而综合判定除天赋、外部环境因素外的，自发性产生的学习能力水平。

评估标准：所有实际得分合计即为总分，各因子总分为各因子归类答题累计分值。总分区间为25-125分，分别对应着：良好、较好、一般、较差、极差五种学习技能层级状态。为便于解读，因子分值全部转化为T分值，分值标准为10分值，分值区间分别为：1-5.5分、5.6-7分、7.1-8.5分、8.6-10分四个区间，分别对应极差、较差、较好、很好四个状态。该因子T分值应用评估区间设定，是基于条目评分逻辑以及总分结论逻辑设定。

泽沃心理智能版儿童学习能力综合测试量表

儿童学习能力综合测试量表（Children's Learning Ability Comprehensive Test Scale）适用于5-12岁儿童的综合学习能力评估。学习能力是指个体从事学习活动所需具备的心理特征。是顺利完成学习活动的各种能力的组合，包括感知观察能力、记忆能力、阅读能力、解决问题能力等。一般而言，学习能力高低与种系演化密切相关，种系演化越高，其学习能力越强。儿童学习能力综合测试量表（Children's Learning Ability Comprehensive Test Scale）根据学习能力的组成要素，从视知觉能力、言语能力、社交能力、理解能力、行为问题、大运动、精细动作、注意分散、多动/冲动行为9个儿童能力层面，综合评估儿童的综合学习能力，并检测学习与生活中可能存在的问题与障碍表现。

原始总分按3.1即转化为标准总分（简称总分），总分区间为：20-100分。按照总分区间，分别对应为：较差、中等、较好、良好四种能力状态。该量表所包含9项儿童能力评估因子的分值区间，为便于解读报告，全部转为1-10分标准分值区间，区间分值按照标准分值的高低，分值从低到高分别评估为较差、中等、较好、良好四种状态（各个因子的分值区间参数略有差异，此处不做详细描述）。 泽沃心理是心理测试的服务方向。

泽沃心理智能版团队合作精神测试问卷

团队合作精神测试问卷（Team collaboration awareness test），旨在通过量表中的具体指标和层级，对团队成员在合作过程中的表现和意识状态进行量化评估，从而更准确地了解团队成员的合作状态和合作意识。为更好的反应团队成员的合作状态，该量表筛选团队合作行为中的常见十个问题，从沟通互动、工作协助、关系维持三个因子（维度），对团队成员在团队合作中的深层认知进行评估，以便于更准确的了解成员对于团队合作的意识倾向及态度。

评分常模：问卷评分按照累计总分评估团队合作精神的意识倾向程度，实际总分为10-40分之间，其中10-14分为合作意识很差；14-24分为合作意识较差；25-34分为合作意识一般；35-40分为合作意识良好。而各个因子分值为各项因子所含问题的累计分值，为便于理解及产看，因子分在报告中全部转化为分值区间为：1-10分的T分值显示。因子分值状态划分为：3-4分意识差；4-6分意识较差；6-8分意识一般；8-10分意识良好四个标准。 泽沃心理的测评报告是千人千面的。智能泽沃心理个人化数据分析

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泽沃心理：中学生心理健康量表

中国中学生心理健康量表（MSSMHS）是由我国心理学家中科院心理所王极盛教授根据我国中学生的文化特性与行为习惯编制的心理健康量表。属于症状取向的心理诊断量表，旨在对中学生的心理问题或心理障碍进行检测。该测试共有60个必答题目，评价10个中学生常见的心理问题，它们分别为强迫症状、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡。是一种用于评估青少年心理健康状态的量表。量表主要用于对青少年的常见的心理问题进行筛查，发现青少年负面心理问题的发展趋势（整体结构类似SCL90），并综合评估心理的健康状态。

量表包含的60个项目，每个题目后边都有五个等级供你选择。分别按照对应不同程度的心理状态。在实际使用过程中，中学生对于程度的辨别存在一定理解的困难，因此将原量表中的答案，按照学生便于理解、状态性描述方式进行阐述，分别对应为：无、偶尔、有时、经常、一直如此五种答案。调整后，可能与原答案描述内容有所误差。 情感问题就选择泽沃心理咨询师服务平台

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