江苏实验教学与实验仪器实验教学服务平台

要完成课程标准规定的学生实验和演示实验，同时利用实验室开展拓展性及探究性实验活动，切实提高实验室的使用效率；鼓励学校利用课余时间向学生开放实验室。强化实验教学安全管理。各地各校要切实增强实验教学安全意识，落实实验室安全管理制度，制定实验教学安全预案。市县教育行政部门要会同有关部门制定并完善教学用试剂（药品）中的危险化学品、易制爆危险化学品及易制毒化学品管理办法。实验室安全管理制度应重点单列，明确各种危化品、易爆品、易制从采购、使用到回收中间各环节的管理办法以及注意事项。加强科学类学科教学。江苏实验教学与实验仪器实验教学服务平台

普及基本实验。各地各校要按照教育部制订的中小学实验教学基本目录和操作指南，制订具体实验教学计划，按计划组织开展实验教学，做到应做实验、已做实验、实验教师、实验时间、实验效果等有关内容有据可查，强化过程和实践，增强体验和趣味，有条件的学校应逐步采用计算机网络等现代化手段，监管实验教学各个环节。拓展创新实验。不断更新观念，探索多层次、多元化的实验教学新路径。优化实验课程体系结构，精选实验内容，根据基础知识特点，分层次设计实验课程，构建多维度实验教学体系。在契合课程标准的前提下。浙江实验室管理与实验教学管理平台分别对义务教育地方、校本课程实施和普通高中必修、选择性必修、选修课程实施进行整体规划。

各地对培养、输送骨干教师的学校给予奖励支持，对作出突出贡献的校长教师在各级评优表彰工作中予以倾斜，按照国家有关规定予以表彰奖励。推动建立新招聘教师在办学水平较高的学校跟岗实习制度。实施数字化战略行动，赋能高质量发展。提升国家中小学智慧教育平台建设应用水平。丰富平台质量资源，统筹建设覆盖德智体美劳各方面的数字资源，课程教学资源实现覆盖所有教育部审定教材版本。拓展应用功能，加大在智慧课堂、双师课堂、智慧作业、线上答疑、网络教研、个性化学习和过程性评价等方面融合应用。提升应用实效，强化师生应用培训，增强师生信息素养和实际应用能力。

形成500个特色鲜明、功能完备、效果显现的创新实验室建设案例，向全省宣传推广。大力促进5G、人工智能、大数据、物联网、区块链等新技术的示范应用，促进传统实验教学与现代新科技的融合。3.严把教学仪器设备质量。各级教育行政部门要建立规范的中小学实验教学仪器设备招标采购机制，严格按国家规定的招投标程序实施教学仪器设备的采购。采购的教学仪器设备必须符合国家相关标准，按照《河南省教育厅关于进一步做好教育装备质量管控工作的通知》（教技装〔2018〕156号）要求，开展第三方质量验收，严禁不合格产品流入学校。分析实验室的使用绩效。

开展实验教学评价。科学运用考试评价方式，在综合学生日常实验教学活动参与情况评价的基础上，持续做好初中毕业生中招理化生实验操作考试工作，认真贯彻落实《河南省教育厅关于推进中招实验操作考试信息技术应用工作的通知》(教技装〔2018〕811号)要求，确保按省统一规划，积极推动信息技术手段在中招实验操作考试中的应用；积极探索小学实验能力考核评价机制方法；从2024年起将普通高中实验操作考试纳入全省统一学业水平考试。规范实验室建设与管理通过AI摄像头轮巡采集实验室的使用情况。湖南实验管理与实验教学管理平台

为了保障实验教学条件。江苏实验教学与实验仪器实验教学服务平台

根据培育时代新人和基础教育课程教学要求，完善师范生培养方案和课程体系，强化师范生综合素质和育人能力培养，加大紧缺学科教师培养和补充力度。深入实施新时代中小学名师名校长培养计划。健全分层分类、阶梯式教师成长发展体系。加强教研支撑，健全各级教研体系，推动各地各校常态化有效开展区域教研、网络教研、校本教研，强化基于教学实际问题和课例案例的研究。推动教师有序交流轮岗。完善义务教育学校教师“县管校聘”管理机制，立足学区内、集团内和城乡间为主实施骨干教师交流轮岗计划，加快实现县域内师资均衡配置；支持开展团队式交流，加快提升薄弱学校、农村学校办学水平；加强县域统筹，促进思想、科学、体育、艺术、心理健康等紧缺学科教师校际共享。江苏实验教学与实验仪器实验教学服务平台