值得了解的心理测评调节与同学方面的关系有什么价值

《在校适应能力测试促进同学和解》陈老师：明浩、子睿，之前竞选班干部产生的矛盾，处理好了吗？明浩：陈老师，靠泽沃心理平台的在校适应能力测试解决啦！咨询师吴宇分析出我太看重竞选结果，竞选时言辞有些激烈，伤害到了子睿；子睿因为落选心里有些失落，对我也有了意见。咨询师教我正确看待竞争，也帮子睿调整心态。我找子睿道歉：“子睿，竞选时我太冲动，对不起。”子睿说：“我也不该一直放在心上。”现在我们互相学习，班级活动中一起合作，关系越来越好。子睿：对，现在我们是好同学、好搭档，感谢平台让我们化解矛盾。心理测评助力，搭建与同学沟通的桥梁。值得了解的心理测评调节与同学方面的关系有什么价值

《学习疲劳量表修复小组友谊》陈老师：雨薇、浩然，之前小组活动你们好像不太积极参与，是有什么原因吗？雨薇：陈老师，是我学习太累了，对小组活动没什么热情，也不太愿意和浩然交流，他可能觉得我有点冷漠。后来用泽沃心理平台的学习疲劳度自测量表测评，咨询师李老师分析出我长时间学习导致身心疲惫，对其他事情提不起兴趣；浩然则因为我的态度有点失落。李老师建议我适当放松，调整状态；也让浩然多关心我的感受。我跟浩然说：“浩然，之前小组活动我没好好参与，是我太累了，不是不想和你一起。”浩然说：“我理解你，我们一起调整，以后小组活动更积极。”现在我调整了学习和休息的时间，精力恢复了，在小组活动中也能积极贡献，我们小组的氛围越来越好，我和浩然的关系也更亲近了。浩然：对呀陈老师，现在我们小组很团结，相信以后会越来越好！值得了解的心理测评调节与同学方面的关系有什么价值心理测评：让你成为同学眼中的贴心伙伴。

《学习效率自测表修复社团成员关系》社团老师：子轩、若楠，社团近期的活动你们参与度不高，是有什么问题吗？子轩：老师，是我觉得若楠在社团活动中的工作效率太低，影响了整体进度，就说了她几句，结果她就不太愿意和我合作了。后来用泽沃心理平台的学习效率自测表测评，咨询师马老师引导我们发现，其实是我们的工作方式和节奏不一样。马老师教我们要互相理解，找到适合彼此的合作方式。我跟若楠道歉说：“若楠，之前我太着急了，没考虑你的感受，对不起。”若楠说：“我也有做得不好的地方，我们可以一起改进。”现在我们在社团活动中，会互相协调，提高效率，关系也恢复了，还一起为社团出了很多好点子呢。若楠：对呀老师，现在我们合作得很开心，希望社团越来越好。

《在校适应能力测试促进舍友和解》宿管老师：晓萱、梦琪，听说你们在宿舍里闹别扭了，现在和好了吗？晓萱：老师，多亏了泽沃心理平台的在校适应能力测试。咨询师张娜分析出我刚到新宿舍，对一些生活习惯的差异不太适应，变得有点敏感，而梦琪没有及时察觉到我的感受，还是按照自己的习惯来，这让我心里不太舒服。张娜教我要积极适应新环境，也让梦琪多关注我的感受。我跟梦琪说：“梦琪，之前是我太敏感了，其实宿舍生活大家互相包容一下就好。”梦琪说：“我也有不对的地方，以后我们一起把宿舍生活过得更好。”现在我们在宿舍里相处得很愉快，还一起布置了宿舍呢。梦琪：对呀老师，现在我们是好舍友，宿舍就是我们的第二个家！心理测评助力，让同学关系更加稳固长久。

《心理健康量表调和组员间的矛盾》张老师：俊辉、思瑶，小组项目进展不太顺利，是不是你们之间有矛盾呀？俊辉：张老师，是的。在项目进行中，我们对一些细节有不同的看法，然后就争吵起来了。后来用泽沃心理平台的中学生心理健康量表测评，咨询师吴老师分析出我有点过于自我，不愿意妥协；思瑶则因为我的态度有点生气，不太愿意再沟通。吴老师教我要学会尊重他人的意见，适当妥协；也鼓励思瑶要保持冷静，积极沟通。我跟思瑶说：“思瑶，之前是我太固执了，你的意见也很重要。”思瑶说：“我也不该那么冲动，我们一起把项目做好。”现在我们在项目中能够好好交流，互相配合，项目也顺利推进了，我们的关系也缓和了。思瑶：对呀张老师，现在我们是很好的项目伙伴，争取把项目完成得更出色。心理测评：让你在同学中更受欢迎的秘诀。值得了解的心理测评调节与同学方面的关系有什么价值

借助测评提升情商，改善与同学的互动质量。值得了解的心理测评调节与同学方面的关系有什么价值

《学习效率自测表修复友谊裂痕》赵老师：雨桐、思颖，之前的误会解开后，相处得如何？雨桐：赵老师，用泽沃心理平台的学习效率自测表，我们的友谊修复啦！咨询师郑悦引导我们沟通，发现原来是一场误会。我跟思颖说：“不该没问清楚就生气。”思颖说：“以后有问题我们直接聊。”现在我们经常一起测学习效率，分享提高效率的技巧。关系更亲密了，成了学习上的好搭档，互相监督作业，周日还约着一起复习，感谢平台让我们坦诚相待。思颖：对呀，误会解开后，友谊更牢固了，现在我们无话不谈！值得了解的心理测评调节与同学方面的关系有什么价值