吉林实验教学与实验仪器实验教学软件定制

    丰富环境科普内容形式，打造生态文明教育基地。利用家长学校、儿童之家、少年科学院、青少年科学工作室等服务形式和模式，面向广大家庭和青少年进行科学教育。10.引导企业援建基地，改善实践教学条件。各地要积极动员各类企业，尤其是与高精尖技术密切相关的企业，以企业捐资、挂牌、冠名等形式，为薄弱地区、薄弱学校援建科学教育场所，提供设备、器材、图书、软件等，培训专业讲解人员。引导高科技工农企业开展“自信自立技术产品体验”活动，鼓励中小学生勤于探索、勇于实践。引导中小学生在现实生产生活环境中学习科学知识，体悟劳动精神、钻研精神、创新精神、工匠精神。11.鼓励高校和科研院所主动对接中小学，科学教育发展。鼓励和支持高校、科研院所建立激励机制，引导科学家（科技工作者）研究和参与中小学科学教育，安排实验室等科技资源向中小学生适当开放，协同组织科学夏（冬）令营等，为科学实践活动提供有力保障。各地要搭建平台，支持中小学与高校、科研院所联系，用好相关实践资源。推动大学与中学联合教研，实现教学内容、教学方法等更好衔接；倡导联合共建创新实验室、科普站、人才培育班，探索大学、中学双导师制，进行因材施教。12.推动全媒体传播。注重主要素养立意的教学评价，发挥评价的导向、诊断、反馈作用。吉林实验教学与实验仪器实验教学软件定制

    湘教发〔2022〕58号关于加强和改进中小学实验教学的实施意见各市州教育（体）局、有关高等学校：实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。为贯彻落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基〔2019〕16号）精神，进一步加强和改进我省中小学实验教学工作，提升实验教学水平，推动基础教育高质量发展，现提出如下实施意见。一、总体要求落实立德树人根本任务，加强和改进实验教学活动，逐步构建具有湖南特色的实验教学体系。开齐开足开好国家课程标准规定实验，确保课程标准要求的学生基础性实验开出率达100%；加强特色实验、创新实验开发，不断将科技前沿知识和技术成果融入实验教学，每个学生每学期至少参加1-2个主题的拓展性实验活动（课程标准要求的基本实验外的实践活动）；加强实验装备条件建设，力争全省生均中小学实验教学仪器值达到全国平均水平；提升教师实验教学能力，确保实验教师和技术人员数量足够、业务精良；实验教学评价体系和督导考核机制不断完善。二、主要举措（一）构建实验教学特色体系。依据教育部颁布的中小学实验教学基本目录和操作指南，结合我省实际。 陕西实验室管理与实验教学服务系统至2027年，形成配套性的常态长效实施工作机制，培育一批深入实施新课程的典型区域。

    灯具悬挂高度距实验桌面不应低于1700mm，宜安装窗帘。4．通风条件：采用自然通风及排气扇强制排风o5．噪声控制：室内环境噪声应低于60分贝。6．温度：室内温度以不高于30℃为宜，室温过高宜采用器械降温。7．供水：至少设计一处水源。供水指标：供水水压不低于2×105Pa。冬季室温低于0℃地区的管道应有防冻措施。8．供电：用电负荷应留有余地，以满足不断增加的现代化%u655设备的需要；按规范敷设强、弱电线，空调专线敷设，安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。配电源型实验桌标准：讲台设单相交流电（220v）、三相四线（380V）和低压交、直流电；其中：低压交流设：2~24V连续可调，额定电流6A；稳压直流V连续可调，额定电流5A，设漏电过载保护。学生实验桌设单相220V二、三孔插座。9．实验室的平面设计要求：排实验桌前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，边坐的学生与黑板远端的水平视角不应小于30º；一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200mm，与黑板的水平距离不应大于11000mm。10．安全条件：配备防火、防潮、防盗等设备，配备箱，，以便应急处理、割伤和化学液溅入眼中等。11．：新建、改建、扩建实验室和新增实验室设备时要选用型材料，应符合相关标准中的限量值。

    在有条件的中小学建立教师实验教学培训基地，强化学习与跟岗实践相结合。各地要将实验教学能力纳入小学科学、初高中理化生、高中通用技术学科教师资格考试和教师招聘必备素质考查。12.提升教师实验教学研究水平。各地应建好实验教学及教育装备团队，加强对中小学实验教学和教育装备“建、配、管、用、研”的指导，提高相关学科教研员实验教学教研能力，鼓励有条件的地方建立专门的实验教学教研员队伍，加强实验教学研究和教研活动，积极开展四川省教育科研课题（基础教育装备专项）研究。各校要将实验教学纳入校本教研，积极相关学科教师开展实验教学教研活动。（六）保障实验教学条件13.优化实验教学环境建设。各地各校应根据发展的实际情况，做好顶层设计和统一规划，按照标准和实际需求，建设规范、适用、具有校本特色的实验教学空间。加强学科功能教室、综合实验室、创新实验室、教育创客空间等建设。鼓励在基本办学条件达标的基础上，对普通教室进行多功能改造，建设复合型综合实验教学环境。通过人工智能、数字化等新技术新设备与教室的融合，实现资源整合、一室多用。力争到2030年全省每所中小结合自身特色需求建成至少一个新型实验教学空间。 健全课程实施监测体系。

    实验教师（实验员）应热爱本职工作，熟悉教材，能完成本科目的所有实验，并指导学生实验操作和进行实验%u655研究和自制教具；要参加本学科的教研活动，制订每学期实验计划，并将学生实验的安排公布于墙；有较强的责任心和管理能力。领导要关心实验教师（实验员）的工作和生活，合理规定实验教师（实验员）的工作量标准，制定劳动保护用品和营养费的发放标准，并督促执行，在工资待遇、职务评定等方面与其他学科教师一视同仁，确保实验教师（实验员）队伍相对稳定。四、实验室管理。一）必须建立的管理制度：仪器设备保管使用和维护保养制度、仪器设备借还和报损制度，实验%u655管理制度，安全防护及管理制度，实验教师（实验员）考核制度，学生实验守则等，并严格执行。学生实验守则应张贴在实验室前方，其余规章制度分别张贴于实验教师（实验员）办公室和准备室。（二）必须建立的账册：总账、分类账、低值易耗品账，记录及时，准确。“总账”一年填写一次；学期中仪器数量增加或减少登入“分类账”；玻璃仪器、品的增、减及时登入“低值易耗品账”，并接受财务监督。做到定期盘点，账账相符、账物相符，总账、分类账的账、卡、物相符率达100％。主管单位可远程在线实时查看实验室的场景。河北实验教学与实验仪器实验教学服务系统

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    推动完善教学仪器设备配备标准；开展自制教具评选，鼓励教师自制实验教具。在全国遴选一批实验教学实验区、实验校和实验教学精品课，发挥示范作用。8.强化实验教学安全管理。各地各校要切实增强实验教学安全意识，落实实验室安全管理制度，制定实验教学安全预案。市县教育行政部门要会同有关部门制定并完善教学用试剂（药品）中的危险化学品、易制爆危险化学品及易制毒化学品采购、运输、储存、保管、使用、回收管理办法，既要保障实验教学正常开展，又要确保使用安全，达到环保要求。学校要认真落实危险化学品管理办法，健全实验教学安全责任制，定期开展安全风险排查，确保实验场所具备良好的通风、采光、照明、防盗、防火、防爆、防潮、防霉等条件；要加强师生实验教学安全教育，特别是要强化实验室管理人员和实验教学任课教师安全责任意识，提升实验教学安全管理能力。三、组织实施1.加强组织领导。各地教育行政部门要从贯彻党的教育方针，坚持“五育并举”，发展素质教育，提高基础教育质量的战略高度，切实加强对中小学实验教学工作的组织领导。省级教育行政部门要加大实验教学工作统筹力度，认真制定完善有关政策措施，切实加强指导。 吉林实验教学与实验仪器实验教学软件定制