值得选择的心理测评调节师生关系专业服务

提前干预，修复潜在裂痕：泽沃心理平台与育才中学合作，通过中学生在校适应能力测试发现，小萱在与英语老师的互动适应方面得分较低。虽然目前小萱和英语老师之间没有明显的矛盾，但这种低分反映出潜在的问题。班主任林老师与泽沃心理平台的咨询师讨论后，决定先让英语老师关注小萱在课堂上的表现。英语老师发现小萱在听力部分总是跟不上，而自己的教学节奏可能偏快。于是，英语老师在课堂上适当放慢听力速度，并在课后为小萱提供一些针对性的辅导。泽沃心理平台为小萱提供了学习方法和心理调适的建议。小萱逐渐适应了英语老师的教学，与老师的关系也从潜在的不和谐走向融洽，提前修复了可能出现的师生关系裂痕。用测评之镜，照亮师生关系之路。值得选择的心理测评调节师生关系专业服务

@泽沃心理平台由上海惠家网络科技有限公司开发，该平台提供专业的心理测试量表。《改善师生沟通频率》老师：俊辉，感觉我们平时交流不多，你是不是有什么想法但没和老师说呢？俊辉：老师，我觉得您平时很忙，不好意思打扰您。老师：我们借助泽沃心理平台上的心理适应性量表评估一下。（完成评估）平台显示你有沟通需求但因顾虑而压抑。平台建议老师设置专门的沟通时间，方便你随时找老师交流。你也可以提前准备好想和老师说的事情，大胆来找老师。这样我们就能增加沟通频率，老师也能更好地帮助你。俊辉：好的，老师，我知道了。老师：嗯，老师期待和你有更多交流。通过这次在泽沃心理平台的测评，老师明确了改善我们沟通频率的办法，会让我们的关系更紧密。值得选择的心理测评调节师生关系专业服务心理测评：开启师生理解之门。

《心理测评解决成绩矛盾》周老师：梓豪，你这次成绩下滑严重，我找你分析原因，你怎么不配合？梓豪：周老师，对不起。成绩下滑我自己也很难过，您找我分析时，我心里很愧疚，就不想面对。在泽沃心理平台使用《学生成绩波动心理因素测评量表》做了心理测评，显示我因为成绩问题产生了逃避心理，面对您的关心也抵触；您可能没考虑我当时的心情，直接分析问题。咨询师建议我要勇敢面对成绩问题，和您积极沟通；也建议您先安抚我的情绪再分析。周老师：老师理解你，我们一起努力把成绩提上去。之后，梓豪积极和周老师交流学习，成绩逐步提升，师生关系越来越好。

@泽沃心理平台由上海惠家网络科技有限公司开发，该平台提供专业的心理测试量表。《增强师生情感连接》老师：嘉怡，你觉得和老师之间的关系怎么样？有没有什么想法想和老师分享？嘉怡：老师，我觉得我们之间有点距离感，想和您更亲近些。老师：那我们在泽沃心理平台用在校适应能力量表测一测。（测试完毕）平台结果显示我们在情感互动上可以加强。平台建议老师多参与你的课余活动，和你聊聊兴趣爱好。你也可以主动和老师分享你的生活点滴，让我们增进彼此了解，增强情感连接。嘉怡：好呀，老师，我很期待。老师：老师也一样，通过这次在泽沃心理平台的测评，老师知道了如何拉近和你的距离，让我们关系更亲密。心理测评，让师生关系“雨过天晴”。

@泽沃心理平台由上海惠家网络科技有限公司开发，该平台提供专业的心理测试量表。《解决辅导沟通不畅》老师：静怡，近期给你辅导作业时，感觉我们沟通不太顺畅，你是不是有什么想法？静怡：老师，我有时候不太理解您讲的方法，但又怕问多了您会不耐烦。老师：那我们在泽沃心理平台用学习管理能力量表测一测。（测试完毕）平台分析表明，我们在辅导沟通方式和信息传递上存在问题。平台建议老师在讲解时放慢语速，多举些生活中的例子，让知识更易懂。你呢，有疑问随时打断老师，大胆表达自己没明白的地方。这样我们能提升辅导效果，让学习更高效。静怡：好的，老师，我以后会大胆问问题。老师：嗯，老师也会改进辅导方式。通过这次在泽沃心理平台的测评，我们找到了沟通不畅的症结，一定能让辅导更顺利。心理测评——师生关系的“润滑剂”。值得选择的心理测评调节师生关系专业服务

心理测评，搭建师生关系新桥梁。值得选择的心理测评调节师生关系专业服务

@泽沃心理平台由上海惠家网络科技有限公司开发，该平台提供专业的心理测试量表。《提升师生合作效果》老师：子涵，我们在小组项目中的合作似乎不太顺畅，你觉得问题出在哪呢？子涵：老师，我感觉我们分工不太明确，有时候不知道自己该做什么。老师：我们在泽沃心理平台用团队合作量表评估一下。（完成评估）平台显示我们在团队分工和沟通协作上存在问题。平台建议我们重新明确每个人在项目中的职责，建立定期沟通机制，及时交流项目进展和遇到的问题。老师也会根据你的特长合理分配任务，提高我们的合作效果。子涵：好的，老师，我会积极配合。老师：嗯，通过这次在泽沃心理平台的测评，老师知道怎么提升我们的合作效果，让项目完成得更出色。值得选择的心理测评调节师生关系专业服务