生物仪器-电动离心机使用注意事项 (1)离心管要对称放置,如管为单数不对称时,应再加一管装相同质量的水调整对称。(2)开动离心机时应逐渐加速,当发现声音不正常时,要停机检查,排除故障(如离心管不对称,质量不等,离心机位置不水平或螺帽松动等)后再工作。(3)关闭离心机时也要逐渐减速,直至自动...
如何正确保存浸制标本教学仪器器材模型
每种教学仪器器材模型——浸制标本都按照《中华人民***教育部标准》加工生产的。在选用要来教学仪器器材模型——浸制标本的样品是是需要要个挑选的,保证做出来的浸制标本能够符合教学上的要求。整体浸制封闭在有机玻璃瓶内。通过对标本的学习,使学生对寄生虫有一个完整的认识。
教学浸制标本的维护和保管方法:
1、浸制标本不宜在烈日下暴晒,夏天应放置阴凉处,冬季不得低于摄氏零度。
2、浸制标本经4-5年换一次药液,以达到较长时间保持良好效果。
3、浸制标本除更换药液外,不得随意开启,更换浸液后应密封。
4、浸制标本由于是有机玻璃包装,搬动时应小心谨慎。
生物实验中组培瓶组培苗使用方法及注意事项。环保生物教学器材价格是多少
光照培养架产品特点
1.节能:光照培养架配备的是***三基色自然光灯,可有效的节约电能。
2.安装方便:安装极其便捷,每层放置组培苗的平板、横梁及灯架可拆卸,单人即可完成光照培养架的组装。
3.三级梯度光照:三基色自然光,全光谱,模拟外界自然光,提供植物生长所需要的全光谱,同时可根据培养植物的不同而选择不同的光照强度。
4.培养面积大:四层支架,每层可放置150瓶左右的塑料组培瓶,每个架子可以放置600瓶左右的组培苗,10个架子基本可以满足一个学校学生所做组培苗的培养。
5.操作简便:三基色自然灯管由单独开关控制,可根据需要打开一个或多个灯管。
6.光照时间自动控制:由于不同植物的生长周期的不同,可根据需要选配定时器,进行光照时间的自动控制,**节省人力。
7.植物长势好:由于光照培养架能根据植物的需求提供适宜的光照,因此采用光照培养架培养的植物诱导速度短、生长速度快且长势好。
重庆***生物教学器材哪家好生物模拟演示模型--心搏与血液循环模型。
生物教学标本模型--蛙解剖浸制标本
适用于初中生物教学使用,主要参数如下:
1、标本大形青蛙或蟾蜍制作(应注明)。
2、将躯干背面的皮向上方翻开,以显示皮下动、静脉之分布。
3、标本应完整显示动物的消化系、呼吸系、循环系、排泄系、生殖系等。
4、血管内分注红、蓝两色剂。标本的背面向衬板。
5、标本应完整无缺、并保持自然色。
6、整体浸制在密封包装的标本瓶内,保存液须将标本完全浸没。标本瓶不得有漏液现象。
生物教学标本模型--晰蜴解剖浸制标本
1、标本由石龙子科、蜥蜴科中较大型的个体制作,体长不小于100mm。
2、标本沿腹中线切开,体壁翻向两侧,前、后肢自然伸展,肩带和腰带的腹面切掉。
3、血管内分注红、蓝两种色剂。
4、标本背面向衬板。
5、标本应完整显示动物的消化系、呼吸系、循环系、排泄系、生殖系等。
6、标本应完整无缺、并保持自然色。
7、整体浸制在密封包装的标本瓶内,保存液须将标本完全浸没。标本瓶不得有漏液现象。
生物教学模型--DNA双螺旋结构模型
DNA双螺旋结构模型(DNA double helix)是James Watson 和Francis Crick 于1953年提出的描述DNA二级结构的模型,也称为Watson –Crick 结构模型。
模型要点是:(1)两条多核苷酸链以相反的平行缠结,依赖成对的碱基上的氢键结合形成双螺旋状,亲水的脱氧核糖基和磷酸基骨架位于双链的外侧,而碱基位于内侧,两条链的碱基之间以氢键相结合,一条链的走向是5'到3',另一条链的走向是3'到5';(2)碱基平面向内延伸,与双螺旋链成垂直状;(3)向右旋,顺长轴方向每隔0.34nm有一个核苷酸,每隔3.4nm重复出现同一结构;(4)A与T配对,其间距离1.11nm;G与C配对,其间距离为1.08nm,两者距离几乎相等,以便保持链间距离相等;(5)在结构上有深沟和浅沟;(6)DNA双螺旋结构稳定的维系 横向稳定靠两条链间互补碱基的氢键维系,纵向则靠碱基平面间的疏水性递积力维持。
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生物骨骼教学模型--人体骨骼模型
人体骨骼模型是一种为了满足基础解剖学的需要而仿真人骨骼大小用金属线串制pvc材质的可拆卸、水洗的模型。
人体骨骼模型,是仿真人大小或按一定比例缩小的关节相连的、用金属线串制pvc材质的模型,是基础解剖教学的理想模型。手臂和腿部可拆下供研究。可安放于固定的金属架上,可水洗、不破碎。
人体骨骼模型与人体躯干模型同样属于医学教学模型。试用于中学生物、中专、医学院等在讲解人体骨骼结构和人体解剖时使用,直观性强。
制作生物标本需要使用哪些器材。厦门中学生物教学器材多少钱
生物实验室有哪些仪器。环保生物教学器材价格是多少
生物教学中比较法的应用
比较法是对两种或两种以上易混淆的相关事物进行对比的一种常用方法。在初中生物教学中,比较法的恰当使用,便于学生通过事物间的比较,揭示知识间的内在联系与区别,从而更好地理解、识记、运用生物知识,培养逻辑思维能力,提高学习效率。生命现象的多样决定了比较法的多样性。应用于初中生物教学中的比较法分为纵向比较、横向比较、单项比较、专题比较和综合比较等类型。
1、纵向比较
2、横向比较
3、单项比较
4、专题比较
5、综合比较
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深圳市星河教学用品有限公司一直专注于教学教具,学具,教学模型,教学仪器,教学器材,演示设备,航模器材,资源教室,专业历史教室,专业地理教室,体育器材,美术画材,音乐乐器,科技探究设备,书法用品,陶艺设备,心理设备,特教教具,劳技工具,少年宫器材,是一家办公、文教的企业,拥有自己**的技术体系。公司目前拥有5~10人员工,为员工提供广阔的发展平台与成长空间,为客户提供高质高效的产品服务,深受员工与客户好评。公司以诚信为本,业务领域涵盖[ "教学教具", "教学器材", "教学仪器", "教学用品" ],我们本着对客户负责,对员工负责,更是对公司发展负责的态度,争取做到让每位客户满意。目前公司已经成为[ "教学教具", "教学器材", "教学仪器", "教学用品" ]的**企业,正积蓄着更大的能量,向更广阔的空间、更***的领域拓展。
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