深圳通用生物教学器材哪种好

生物骨骼教学模型--人体骨骼模型

人体骨骼模型是一种为了满足基础解剖学的需要而仿真人骨骼大小用金属线串制pvc材质的可拆卸、水洗的模型。

人体骨骼模型，是仿真人大小或按一定比例缩小的关节相连的、用金属线串制pvc材质的模型，是基础解剖教学的理想模型。手臂和腿部可拆下供研究。可安放于固定的金属架上，可水洗、不破碎。

人体骨骼模型与人体躯干模型同样属于医学教学模型。试用于中学生物、中专、医学院等在讲解人体骨骼结构和人体解剖时使用，直观性强。

生物教学模型全套切片模型清单。深圳通用生物教学器材哪种好

皮肤结构模型说明书

一、模型用途：

皮肤结构模型生物教学仪器器材模型适用于中等学校生理教学时，讲授皮肤**结构所使用的直观教具，从而加深学生对皮肤的生理活动与人体间关系认识。

二、模型结构：

1、皮肤结构模型生物教学仪器器材模型为皮肤切片放大数倍的显微立体结构，外形尺寸为28×10×35cm，置于底座上。

2、示表皮、直皮及皮下**。

2.1表皮示基底层、棘细胞层、颗粒层、角化层四层结构；直皮示**层及网状层；在皮革和皮下**内示及较大的血管和丰富的***、神经**及神经末梢。

3、示皮肤的附属***：毛皮（示毛干、毛根、毛束、毛**和立毛肌）、皮腺（导管示剖面并开口于毛束上部）、汗腺（示分泌部和导管部）。

厦门本地生物教学器材标准初中生物全套实验仪器器材供应。

生物植物教学标本模型--葫芦藓生活史标本

1、产品用葫芦藓（Funaria Hygrometrica）制作，示藓类植物的不同世代。

2、标本由（1）原丝体；（2）成长中的配子体；（3）具幼嫩孢蒴的配子体；（4）具成熟孢蒴的配子体（5）孢子体组成，按生活史顺序排列。（2）（3）（4）各期浸制，定位，封装于安瓿中。

3、标本应经保色或染色处理。

4、标本应固定在无色透明面的标本盒内，盒不小于180mm×150mm，其中原丝体和孢子的玻片标本应取放容易。

5、孢子呈圆球形，原丝体呈丝状，并具有分枝，各封装于玻片内。

6、成长中的配子体应具有雄枝、雌枝、假根及完整的叶片。

7、幼嫩孢蒴的配子体二个，应具完整的孢蒴伸长的蒴柄、叶和假根。

8、孢蒴成熟的配子体二个，应具蒴帽、孢蒴、弧形下弯的柄。叶和假根，其中一个具蒴帽，另一个蒴帽脱落在旁。

9、条中除孢子和原丝体外，在各标本的下面贴名签。

10、具下列一项者为二级品： a．原丝体细胞界限不清，或*见少量孢子或孢子有收缩变形； b．叶或假根有明显缺损一处； c．8条*显示一个蒴帽或没按规定显示。

生物标本--剥制标本

剥制标本应按号放在生物橱中，过大的要自制玻璃橱箱存放，要防潮、防腐、防尘、防虫、防鼠。橱内用***或生石灰（用两层纱布包好）作干燥剂，用樟脑制剂驱虫防霉（用纱布包好）。剥制标本不能长期裸露放在橱顶上积尘。新剥制的未干标本不要放入生物橱。

可以用熏剂消灭害虫，在春季，把标本放在消毒箱里，箱里放碟子，上面放碗，碗里放硫磺，碗上放铁片条，点着硫磺，密封箱盖。两日后打开箱盖，拿出标本放入生物橱中保存。

脊椎动物标本如果损坏，要选用种类、性别、大小相似的动物，切下损坏的相应部分，用大头针固定，涂上40%福尔马林液防腐，干后作修补用材料。修补后再整形涂色。如鱼的鳍条、爬行动物的趾骨等断裂，可切成两个斜面，用聚醋酸乙烯胶帖。大型哺乳动物缺损可用油灰填补，再拔下腋窝、腹部等处毛，用聚醋酸乙烯胶帖在油灰上。

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生物教学中比较法的应用

比较法是对两种或两种以上易混淆的相关事物进行对比的一种常用方法。在初中生物教学中，比较法的恰当使用，便于学生通过事物间的比较，揭示知识间的内在联系与区别，从而更好地理解、识记、运用生物知识，培养逻辑思维能力，提高学习效率。生命现象的多样决定了比较法的多样性。应用于初中生物教学中的比较法分为纵向比较、横向比较、单项比较、专题比较和综合比较等类型。

1、纵向比较

2、横向比较

3、单项比较

4、专题比较

5、综合比较

生物动物标本制作解剖器材。厦门本地生物教学器材标准

生物浸制标本模型使用储存。深圳通用生物教学器材哪种好

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