红十字会用急救模拟人,红十字会急救培训模型
全国各级急救中心(紧急医疗救援中心)和红十字会都在通过不同形式对公众进行急救培训。两者培训师资、培训教材、培训方式、培训对象和培训资证等都不尽相同,培训质量效果、培训考评也就不能统一。
各企业公司、团体和公众对急救知识、技能的掌握程度和方法差异化,势必影响到公众对急救的认识和参加培训的主动性。他们更难确定哪家培训机构是**性的,在哪家机构取得急救资证是合法的,从而影响到接受培训的人员在现场担任急救员(目击者)进行救护能力,影响他们如何正确地向周边公众传播急救自救技能,那么就可能偏离了急救培训宗旨路线。
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目前,在美国和欧洲伴随着心肺复苏普及教育的开展,平均每天就能挽救近1000例院外心跳骤停患者,这种“所需要的一切,只是两只手”的抢救措施,由此升华到**心肺复苏培训理念的高度,为提高心跳骤停患者的抢救成功率做出了重大贡献。
心肺复苏普及教育调查也显示,接受过CPR技术培训的人比那些**近没有接受过培训的人更愿意尝试进行复苏。CPR的质量具有决定性作用,胸部按压应该有力而快速(足够的频率和幅度)。救援者行胸部按压时应允许每次按压后胸部完全回弹并尽量减少按压中断,也要避免过度通气。如果可能,应尽快取得体外自动除颤仪(AED)并使用,除颤后立刻进行胸部按压。救援者迅速而有效地践行心肺复苏,拯救生命每一刻! 贵州医学心肺复苏模拟人报价康津牌心肺复苏模拟人形态逼真,外形美观。
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心肺复苏模拟人教学目的主要是增强学生的急救意识,传授急救理论的原理,训练急救技术操作和基本技能,培养学生的应急能力,所以学生必须自己动手操作,才能掌握技能。应急能力的培养是安全教育的重要组成部分,也是学生素质教育的重要内容.随着社会突发事件的频繁发生,应急能力的培养能够使学生在成长过程中免遭灾难、健康成长。
心肺复苏模拟人模拟训练在实习中,可以使得同学对心肺复苏技术理论知识有初步了解的情况下,教师先设计好一套模拟训练程序,即学生要同时处理不同病情的模拟病人。再由老师进行模拟演示,然后由学生同时分别操作心肺复苏模拟人。学生要根据“模拟人”情景出的体征和临床表现进行及时分类,果断救治,分清轻重缓急,明白什么“模拟人”需要先抢救,什么“模拟人”可以后护理。延误时间可能导致“模拟人”病情恶化,甚至死亡。没有同学商量,没有老师指导,自己判断,自己处理,充分体现“时间就是生命”,极大地调动了学生的主动性和积极性,心肺复苏模拟人训练时学生能够**承担“抢救任务”,充分体现了护理人员的能力直接关系到病人的生命,刺激了学生的求知欲望,增强了学生的责任感和使命感,提高了学生急救意识,培养了学生的应急能力。
急救训练模拟人专业领域里的安全教育是指针对急救医生及护士开展的、在实施抢救的全过程中,保证患者不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺点或死亡方面的教育。加强急救安全,以患者为中心,不断提高急救服务质量,是急救医生与护理管理的中心任务,也是新医改中重要的护理管理课题。
新医改背景下的急救安全教育问题缺乏法律意识新医改对医疗护理安全工作提出了更高要求,很多医护人员已逐渐开始接触学习此类教育尤其是法律知识教育。急救工作的性质决定了急救人员是与一些患者很早接触的医学专业人员,即所谓的"复苏训练模拟人急救队伍培训心肺苏模拟人目击人",但在接触中常因讲话不慎而引发患者或家属的不满。在从事临床工作中,缺乏法律常识,不认真、严格执行操作规程,未作好相应的护理记录,事后没有补上或与医疗记录不符等,这些均易导致护患纠纷的发生。因此,开展此类教育刻不容缓。
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AED急救心肺复苏模型是带有AED功能的急救模拟人,本模拟人可以训练AED除颤技能,模拟人通过专业设计,将心肺复苏模拟人的胸皮内置感应电路,通过**的AED设备在对应的胸皮上完成放电后,则模拟人发出除颤成功的信号,从而使学员掌握AED除颤的流程和技能。
上海康津仪器科技有限公司研制的AED急救心肺复苏模型是基础生命支持急救模拟人的一种,也就是我们常说的BLS综合急救心肺复苏模型,本模型遵照2015国际心肺复苏和心血管急救指南研制,模型具备基本的心肺复苏功能和AED除颤功能,在进行心肺复苏操作时,模拟人全程具有语音提示,包括按压位置、按压力度和潮气量大小的掌握都能利用语音的提示而练习和熟练掌握,达到在临床上遇到需要急救的病人不慌张、有思路有办法,有条不紊地将给病人实施正确的急救措施,进而将病人急救成功。
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