扬州校园科技馆建设

科技馆展项内容选择科技馆展项内容选择是科技馆展项工程设计的基础。从科技馆服务对象、功能、作用和教育价值上着眼，确定科技馆的主题内容应该遵循五大要点：（1)要体现国家、地区科普工作的重点、热点；（2)要追踪介绍当代科技发展的前沿；（3)要反映本馆及本地区的科技特点和经济建设的主体；（4)要紧贴广大公众关心与需求的科技主题；（5)要服务于当地中小学科技素质教育。确定展品的方法，在展示主题内容的基础上如何确定设计展品，有知识点法：按照基础知识点和知识链来确定展品，如声学展区：可在声音的形成、声音的传播、声音的特性、声音的应用四方面知识中设计展项的表达方式，这种设计方法，展示内容连续、典型突出、创新力度大。但是存在着设计周期长、投入成本高。 科技馆主要通过常设和短期展览，以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段。扬州校园科技馆建设

投影沙盘又称数字沙盘投影系统，分为实体模型与虚拟影像相结合及全虚拟两种。所谓投影沙盘就是以计算机技术为现代高科技手段生成逼真的三维图像模型，借助投影显示设备或其他显示设备把计算机上的三维或四维图形图像模型显示到台面上。具体地说，就是将模拟的三维立体影像精确投影到实体模型的相应位置，与实体沙盘互动展示的演示相映成辉，使沙盘的演示效果更加形象、生动，还可以是桌面投影、地面投影、墙面壁投影显示等，参观者以自然的手势动作与大屏幕投影的三维模型交互作用，多方位多层次浏览查询，从而快速地获取简明、精确、优美、逼真的动态信息。 扬州校园科技馆建设科技馆参观者能在虚拟的科技馆中随意游览，观看馆内各种藏品的三维仿真展示。

    从注重单一展品向注重整体系列展项的转变与提升在以往科技馆展项设计中涉及较多的是“展品”、“展区”这几个名词，重点主要放在对展品个体的研究上。因此一般展示是某一学科中某知识点，展品与展品之间缺乏内在的联系与呼应，形成不了系列，很难较全部的展示学科或主题方面的系统内容，情节表达也不充分。所以研究设计某一科技主题的系统展项，将故事线、知识链串在一起，以增加展项的情节和吸引力，如：“澳大利亚”有一个《谁是凶手》展项，通过公安侦破谁是凶手案例，引出了这个主题。把很多公安侦察的技术、方法展示出来，让观众利用这些展示的手段和公安侦破技术来确定谁是凶手。这就是通过一个主题，把整个的系统科技完整的向观众展示较好的佐证。因此，循序渐进、由浅入深的系统性展项设计应成为目前研究设计的重点，也是未来科技馆展项设计的方向之一。

科学技术馆在开展展览教育的同时，还组织各种科普实践活动，并经常举办面向公众的科普讲座。现代科学技术展厅包括大量现代化的，可让参观者亲自动手实践的展陈设施，展示了电磁、力字、机械、声光、信息、核技术等多种学科的基本原理和科技成果。科学技术馆展厅设计主要内容包括生命与环境，声、光与信息技术，能源与交通，材料与制造技术等各学科不同领域的展品，并陈列有中国古代科技成就展品。科技馆游览系统可以将整个科技馆环境制成3D模型，参观者能在虚拟的科技馆中随意游览，观看馆内各种藏品的三维仿真展示，查看各种科技作品的相关信息资料。 科技馆具有信息实体虚拟化、信息资源数字化、信息传递网络化、信息利用共享化、信息展示多样化等特点。

科技馆中党建馆的设计是国家大力推行红色文化党建教育的重要方式，党建展馆设计的中党建文化墙，在设计的时候应注意：第1.设计涉及严肃性，语言表现上一定要严谨，一些英文符号不要使用。第2.设计使用到的图形以经典为主，不用使用一些犯忌讳的不规则图形。第3.色彩的选择要适中，不宜过多也不宜过少，建议以三种左右的颜色为宜。党建馆的设计方式应该以简单为主。在场馆的设计上要采用化繁为简的内容输出模式，这样比较直观明了。 科技馆是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构。福建企业科技馆设计方案

党建馆是展示党建文化形象的重要手段，需要将党建、活动、廉政、质量安全等内容与党建文化进行完美融合。扬州校园科技馆建设

科技馆展项展品的选择方法：展示主题确定后，如何选择展项内容是一项非常重要的工作，是展项设计的关键。选择展品一般有，知识点法：按照基础知识的教育体系确定展品，如声学展区可在声音的形成、声音的传播、声音的特性、声音的应用4个知识点上选择展品，研发表达形式，以典型教学的方法，较系统地向观众介绍声学知识。这种设计方法，展示内容连续、典型突出、创新力度大。但是存在着设计周期长、投入成本高、展品可靠性差等问题。 扬州校园科技馆建设

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