瑞士有名儿童心理学家让·皮亚杰认为,儿童的认知发展可分为四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。13岁的孩子正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期,认知结构由表象图式逐渐演化为运算图式,对于图像的理解已经趋于成熟,但仍需要具象化的图示内容支持,并逐步向逻辑性发展。图形化编程刚好适应了这个年龄段孩子的认知情况。图形化编程由美国麻省理工学院媒体实验室(MIT Media Lab)终身幼儿园团队(Lifelong Kindergarten Group)开发,是STEAM(Science科学,Technology技术,Engineering工程,Art艺术,Mathematics数学)教育的一种综合教育方式。图形化编程融合了科学、技术、工程、艺术和数学的综合知识,侧重思维训练,初学者不需先学习语法便能设计程序。少儿编程教育注重培养孩子的实践能力和创新思维,为未来职业发展提供更多可能性。临海青少儿编程平台
比如说:我们提供的共创世界编程社区,会定期举办主题活动 【Game Jam】孩子们会根据主题,以编程+学科、编程+游戏的方式,在有限时间内创作出优良作品。之前的获奖作品,是编程+物理,融合了经典物理知识的射击游戏——《逃离物理试卷》,值得一提的是,《逃离物理卷》由一支大学生、高中生和初中生组成的创作小组完成。很多人都好奇“这三个年龄差是怎么凑到一起的?”可能就是一个适合孩子成长的平台的魅力:让孩子可以结交到更多志同道合的朋友。C少儿编程语言通过编程,儿童能亲手制作动画和小游戏。
“一年级的暑假是较可怕的,很多二年级开学前成绩差距不大的学生开学后是一个天上一个地下……一升二是一个分水岭……利用这个暑假弯道超车……”如果作为家长的你真的信了短视频里的这些话,只能说明你抖音刷的还不够多。因为“X年级的暑假是较可怕的”“X升X是一个分水岭”这种话,已经被卖课卖书的“老师”们灵活套用在各个年级的暑假。从一年级到高中,一个假期都别想逃。双减令下达几年了,家长们的精神内耗还是没有被治yu,好好地假期,闲着是不会让学生闲着的。
同伴(Peers)和游戏(Play):提供编程社交平台激发孩子学习热情,社交化学习,让孩子在和他人交流中巩固知识;我们目前大力发展的编程社区——共创世界,鼓励孩子们在社区里彼此分享、交流编程作品,依托互联网和社区空间,创造了一种交流学习的互动环境。例如在往期的世界杯活动作品下方,很多学员用户会留言互动,积极的讨论如何将作品制作的更加完美。我们主张社交化学习方式,这种学习方式会在很大程度上起到相互激励的作用,从而激发学员自主学习的热情,从“要我学”转为“我要学”。少儿编程是为儿童设计的学习计算机编程的课程。
这样一来,编程变得简单又有趣,较关键的是符合咱孩子的认知规律。既不至于让孩子开始即放弃,一上来就是abandon,也不至于玩物丧志,只顾娱乐而失掉知识含金量。举个例子,我们小时候都玩过“萝卜蹲”游戏,而借助少儿编程软件,小朋友们完全可以三步搞定,做出一个属于自己的“萝卜蹲”游戏。头一步:找一张比较符合预期效果的图片;第二步:把几个像积木块一样的程序模组排列好;第三步:稍微设置下参数,大功告成!一顿操作下来,单调的jpg图片瞬间变成了孩子专属的线上小游戏。这种以玩促学的方式也极大提高了学习兴趣和效率。除了程序设计符合儿童认知规律,少儿编程内容的丰富程度也是许多不懂行的家长根本想象不到的。少儿编程教育是21世纪必备技能,未来就业趋势明显。临海信奥赛少儿编程意义
少儿编程让孩子们学会用编程思维解决问题,培养跨学科的综合素质。临海青少儿编程平台
至于什么时候学习,怎么进行规划,要根据孩子的具体情况来定。可以简单分为两种情况:头一种,年龄很小就对编程有兴趣。比如才五六岁,或者上小学低年级,可以从低级别编程学起,一点点进步。像Scratch图形化编程,特别简单有趣,孩子能用自己的想法编出看得见摸得着的小程序,有获得感,学起来不枯燥,有动力继续过渡到更复杂的代码编程学习。第二种,年龄偏大,才对编程有兴趣。比如已经五六年级了,忽然想学编程。如果学简单的图形化编程,就有些浪费时间,不如直接学习C++,为以后竞赛做准备。临海青少儿编程平台
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