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急救模型基本参数
  • 品牌
  • 康津
  • 型号
  • 齐全
  • 材质
  • 塑钢
  • 适用范围
  • 医院、临床学院、护理学院
  • 注意事项
  • 防晒、防划、阴凉干燥处存放
  • 产地
  • 上海
  • 厂家
  • 上海康津仪器科技有限公司
急救模型企业商机


多功能成人综合急救训练模拟人

型号:KJR/4850


执行标准:美国心脏学会(AHA)2015国际心肺复苏(CPR)&心血管急救(ECC)指南标准

系统功能:

◎ 双侧瞳孔正常与散大对比,颈动脉搏动。

◎ 气道管理:标准口、鼻气道插管,支持仰头、抬下颌、牙齿受压报警,操作正确错误有液晶屏直观显示。

◎ CPR心肺复苏:根据2015国际心肺复苏指南标准设计,可进行人工呼吸和胸外按压。操作方法:单人或多人操作训练与考核,全程中文语音提示。标准的气道开放,实时数据图形显示,对正确和错误的操作语言提示,统计数据打印成绩。自动评分系统。

◎ 多生命特征模拟:模拟瞳孔及颈动脉的变化、病人呼吸、**、咳嗽、呕吐声音的再现,16余种心率(可接3/4导联ECG监测)单或双侧气管阻塞,喉部痉挛。

◎ 真实除颤起搏:可与不同厂家、不同型号的除颤起搏器配套使用。可进行真实除颤起搏。

◎ ECG监测。

◎ 静脉输液及血压测量训练。

◎ 模拟人踝关节可左右旋转、手臂静脉注射操作训练、股外侧肌肉注射操作训练。

◎ 模拟人可互换男女外生殖器,可进行导尿操作训练。 多功能成人综合急救训练模拟人推荐康津医学.内蒙古医用急救模型

新生儿综合急救训练模拟人

型号:KJR/ACLS150

本系统提供新生儿ACLS综合急救技能系统。根据人根据新生儿解剖特征和生理特点而设计。适用于各大医院、医学院、卫校急救模拟操作。产品采用进口仿真材料。可进行心肺复苏、气管插管、真实除颤起搏、模拟除颤起搏、心电图学习与考核等一系列急救手段.

执行标准:美国心脏学会(AHA)2015国际心肺复苏(CPR)&心血管急救(ECC)指南标准

系统主要功能:

◎ 生命体征模拟:双侧瞳孔正常,散大对比观察,模拟颈动脉、股动脉、肱动脉、脐动脉博动。

◎ 气道管理:逼真的口、鼻、舌、牙龈、咽、喉、食道、会厌、气管;可以练习经口气管插管、吸痰。

◎ CPR操作训练:可进行口对口、口对鼻、简易呼吸器对口等多种通气方式;电子监控气道开放、吹气次数、吹气频率、吹气量、按压次数、按压频率、按压位置和按压深度;自动判断人工呼吸与胸外按压的比例;实时数据显示,全程中文显示。

◎ 心肺听诊:可以配合模拟人听诊及识别百余种音源,包括:正常和异常的心音、呼吸音、肠鸣音及血管杂音。

◎ 心电监护:可进行心电监护功能。内部储存20种心电图。

◎ 真实除颤起搏:与自备的真实除颤起搏器配套使用,可进行真实除颤起搏。

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新生儿综合急救模型

型号:KJR/ACLS1500

模拟真实的急救场景。可真实模拟急诊时新生儿的相关体征,如瞳孔状态、动脉搏动、心律、心肺听诊等,并可使用的临床急救措施如除颤、起搏、CPR、药物治疗等。智能化模拟病人,会根据操作者的不同施救措施,表现出不同的生命体征变化。开放的病例编辑功能,教师可根据临床实际或教学需要自主编辑所需要的急诊病例,供学生训练使用。网络交互功能可完成全体教学,教师可随时获取学生的操作数据,及时纠正或指导。

正常与散大瞳孔对照。|

·气道管理技术:逼真的口,鼻,舌,牙龈,食道,会厌,气管,气管环,可经口、鼻气管插管、吸氧、吸痰。可监测气道插管、脐静脉插管位置,并给出插管正确、错误判断。

·插胃管:支持听诊检测插管位置,用于胃肠减压、鼻饲、洗胃等。

·气胸穿刺抽气、胸腔积液抽液训练。

·CPR训练:支持口对口、口对口鼻、简易呼吸器对口等多种通气方式、吹气次数和频率,按压次数和频率,按压深度及人工呼吸与胸外按压比便判断。

·心电监护:与自备的心电监护仪配套使用,可实现心电监护。

★真实除颤、起搏

★模拟心电监护

★模拟AED

★听诊音:包括心音、呼吸音、肠鸣音

静脉输液/穿刺等

什么是心肺复苏?心肺复苏的常用操作方法有哪些?

那么到底什么是心肺复苏呢?心肺复苏的常用操作方法又有哪些呢?

心肺复苏俗称CPR,是对于呼吸和心跳中止等急病情症或病重的病人所采取的应急抢救办法,即通过胸外按压构成短时间的人工循环和康复的自立跳动,选用人工呼吸替代自立呼吸迅速恢复心脏跳动,以及尽可能早的运用血管活药品物来从头康复自立循环的急救技能。

心肺复苏的首要操作方法包含以人工呼吸替代病人的自立呼吸,以人体心脏外部按压构成短时间的血液循环并激起病人心脏的跳动。

心肺复苏成功的因素不仅*是让病人康复自己的呼吸和心跳,更主要的是系统功能的恢复,即脑复苏,因而,现代的心肺复苏又被拓展为心肺脑复苏。

心肺复苏的成功不只要求施救者有抢救的警觉性,更要求施救者遵从严格、科学、完整、按部就班的应急抢救流程,否则,心肺复苏不仅不能协助病人康复,还可能会影响病人的**终生命结局。





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遇到心脏骤停事件应该如何正确实施心肺复苏急救


  1、确保救援人员的自身安全;


  2、检查心脏骤停患者是否确定为心脏骤停;


  3、如果确实是心脏骤停、马上呼救及拨打急救电话;


  4、把心脏骤停患者摆放为仰卧位;


  5、对心脏骤停患者进行胸外心脏按压;


  6、开放心脏骤停患者气道


  7、对心脏骤停患者口对口吹气;


  此外,还应学会使用除颤仪(AED)急救设备。


  在AED使用前,先要确定被抢救者具有“三无症状”,即无意识、无脉搏、无呼吸。


具体操作步骤为:


  1、确认患者呼吸已停止,要立即进行两分钟心肺复苏;


  2、打开AED设备,解开患者衣服;


  3、按照使用说明,将两个电极片贴在患者左侧胸部及右上胸部;


  4、停止心肺复苏,不要接触患者,等待AED分析心律,若AED显示“建议电击”,大声喊出“旁人离开”,然后按照机器面板上闪烁的电击按键;


  5、除颤仪使用后应再次进行2分钟心肺复苏,完成后等待AED分析心律。


  6、在心脏骤停患者尚未苏醒和120来之前,应心肺复苏(CPR)急救和AED交替使用。 康津医学生产制造的多功能成人综合急救模型怎么样啊?内蒙古医用急救模型

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医学教学模型,心肺复苏模拟人训练

医学教学模拟人医学教学训练在医学教学史上起到很重要的作用,教学模型种类很多,比如急救模型、护理模型、妇婴技能模型、临床等,在世界一些经济科技发达国家急诊医学发展迅速,现场急救技术已经标准化、规范化、普及化,并已由医学人员的专业领域发展为社会各界的共同责任。在一些发达国家平均每三个成年人中,有两个一上会掌握急救技术,但是在我国由于医学急救技术没有尚未普及,因此在自然灾害、意外事件和急性疾病发生时,因事件现场缺少急救专业人员,没有及时现场抢救而死亡的事例屡见不鲜!由此想到,学习操作医学模型更尤为重要了!

心肺复苏模拟人医学教学训练临床训练模型情景教学模型实验组学生理论考试成绩、迷你临床演练评量表评分、学习积极主动性评估、护理病例书写成绩明显优于对照组,且两组同学的反馈调查表的调查结果显示:学生临床实习总体满意度、与患者的沟通能力、临床实习教学方法的满意程度、临床实习教学方法感兴趣的程度、临床学习内容安排满意度等方面,实验组、对照组存在明显差异,差异有统计学意义。



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