湖北阅读激励作用

通过阅读指导激励学生阅读：阅读对于提升学生的文学积累和提高学生的文学素养，语文知识的学习和以及写作水平的提升都有着非常重要的作用。而好的课外阅读指导能够让学生的阅读成果事半功倍。小学生尤其是低年级的小学生，由于年龄、经验等方面的因素，课外阅读习惯还没有养成，课外阅读能力还不具备，课外阅读素养还未形成。此时的他们急需有人能够指导他们进行课外阅读。很多的学生并不是不愿意、不喜欢课外阅读，而是对课外阅读书目无从下手，阅读时自然也是很盲目。如果此刻他们能够获得专业的阅读指导，他们的课外阅读习惯将逐渐养成、课外阅读能力将逐步提高、课外阅读素养将慢慢提升。这对于他们将会是极大的激励。以“竞争”激励学生阅读——古人云：“并逐曰竞，对辩曰争。湖北阅读激励作用

激励学生阅读就要学会分享。分享是学生们阅读的主要动力之一，因此图书分享活动可以作为固定阅读活动利用5-10分钟的课堂时间每周进行一次。首先，教师在新学期开始时，让每个学生提交一本他们在假期读过的喜欢的图书信息。教师将所有图书信息整合后，让学生们投票选出一本想了解的分享图书，由提交这本书的学生用5-10分钟的课堂时间来做一次活动，向全班同学分享这本书的内容和阅读感想等。再由全班学生投票选出下一周的分享图书，以此类推。这个活动不仅可以加深学生对图书内容的理解，提升学生的阅读能力，也能够锻炼学生的英语输出能力，有助于培养学生的英语学科综合素养。湖北阅读激励作用利用黑板一角写上激励学生读书的话语，“today你读书了吗？”每天更换激励学生读书的话语。

用指导激励指引学生——“语文课外阅读的重要性，从提升学生的文学积累到提高学生的文学素养，这对于语文知识的学习和以及写作水平的提升都有着非常重要的作用。而好的课外阅读指导能够让学生的阅读成果事半功倍。”[1]小学生尤其是低年级的小学生，由于年龄、经验等方面的因素，课外阅读习惯还没有养成，课外阅读能力还不具备，课外阅读素养还未形成。此时的他们急需有人能够指导他们进行课外阅读。如果此刻，没有良好的课外阅读的指导，他们将会在课外阅读中迷失。其实很多的学生并不是不愿意、不喜欢课外阅读，而是对课外阅读书目无从下手，阅读时自然也是很盲目。如果此刻他们能够获得专业的阅读指导，他们的课外阅读习惯将逐渐养成、课外阅读能力将逐步提高、课外阅读素养将慢慢提升。这对于他们将会是极大的激励。[2]。同时发挥家长的作用，让家长参与到课外书籍选择中。其次，教给学生阅读课外书籍的方法。如指导学生阅读《城南旧事》这本书时，通过开“阅读前指导课”“阅读中交流课”“阅读后总结课”这几种不同的课型，教给学生阅读小说类型的文章一定要关注小说三要素。学生以后在阅读小说时就有了阅读方向。

阅读数据墙是非常直观且有效的激励阅读的方法，无论是学生个体还是班级群体都很适用。教师首先根据班级里所有学生的阅读能力平均水平，以阅读图书本数、阅读时长或阅读字数为标准，制定不同级别的周阅读目标，这种针对个体的阅读激励方法对那些需要获得大家认可的学生非常有效。阅读数据墙也适合进行班级群体阅读激励，教师可以使用班级阅读总量或平均数来制作这种群体激励的阅读数据墙，例如下面这种阅读流畅度数据图，教师可以在班级阅读数据达到教师预先设定的目标后，给全班学生一次奖励。这种群体激励方法关注整个群体的进步，也有益于班级团结合作。“书香号专栏，学生将自己阅读后制作的阅读手抄报放置于“书香号列车”中，与全班分享自己的阅读心得。

激励学生阅读也可以举办阅读聚会。这个活动可以作为每个学期末的奖项的阅读激励活动。教师可以在学期开始的时候，给全班学生制定一个阅读目标，如期末时全班的人均阅读时长达到1500分钟，或者全班的阅读总字数达到一百万字等等。当全班学生的阅读数据达到目标后，教师可以在学期末利用一节课的时间组织学生们办一次阅读聚会。学生们可以投票选出喜欢的歌曲作为聚会上的音乐，可以选择喜欢的书分组准备10-15分钟的作品在聚会上表演，也可以选择喜欢的诗歌在聚会上朗诵，也可以在聚会上玩一次英文版的你演我猜游戏。当然，在聚会结束后，教师可以让学生们写一篇作文，锻炼学生的英文写作能力。用惩罚减免机制激励阅读。广东小学阅读激励

书香班级、书香家庭、读书之星，学期末各班级读书活动专项评比中，获得优**成绩的班级予以精美书刊奖励。湖北阅读激励作用

阅读激励人生态度。阅读是需要耐心的，如果书中的故事抓不住孩子的心，以小孩子的专注程度，很快就会把书扔在一边不再读了。所以，我们的目标其实是通过阅读培养专注和耐心，这两种品质的价值远远超过某本书所传递的知识。实际上，决定孩子未来人生和事业成就的重要的品质之一就是专注和耐心。对于提高阅读能力来说，有时候“量”比“质”重要，只有量上去了，阅读能力才会有一个质的提高。所谓阅读能力，本质就是记忆与理解。如同健身时必须通过反复提举重物才能促使肌肉生长，只有大量阅读才能刺激大脑掌握阅读技能，更有效率地处理信息的输入输出。因此，在青少年时期大量阅读是极其重要的，记忆力和理解力会因此打下一个坚实的基础。所以，父母应该鼓励孩子根据自己的兴趣大量阅读，而不必过于计较读什么。总的来说，阅读能力，需要两种条件才能发展起来：首先是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；其次是阅读量的累计。阅读正是为了遇见更好的自己。湖北阅读激励作用