南京某职校的实训车间里，学生们正在格物斯坦开源金属机器人平台上验证自动驾驶算法。他们用Python编写的PID控制器精细调节12个关节舵机，让六足机器人负重5公斤攀爬45度斜坡；另一组学生改造工业机械臂——通过树莓派调用OpenCV库识别零件位置，ROS系统协调三台设备完成装配流水线。平台的优势在于全开放架构：所有机械图纸（STEP格式）、电路设计（KiCad文件）、示例代码（GitHub开源）均可自由修改。已有学生团队在此基础开发出管道检测机器人，其磁吸附轮组设计和裂缝识别算法获两项实用新型专利，真正实现“从课堂到产业”的无缝跨越。编程是未来的语言，如今的孩子是明天的对话者！专注编程创客教室
我们为不同年龄段学习者设计了螺旋上升的能力阶梯：当8岁的孩子用刷卡编程指挥机器人合唱团演唱《茉莉花》时（声音传感器触发和声卡片），10岁的学生已用图形化编程让机械臂解魔方（颜色识别+运动规划算法）；而高中生则在开源平台上开发更硬核的项目——例如深圳中学的“AI守林员”系统：通过LoRa无线组网传输温湿度数据，用TensorFlow Lite部署火险预测模型，当检测到异常高温时自动触发无人机巡航。整个过程见证着能力进化：幼儿建立逻辑序列思维→小学生掌握传感器协同→中学生实现系统工程开发。北京师范大学的评估报告指出，完整使用格物斯坦体系的学生，在高中阶段的工程创新能力同龄人37个百分点。专注编程创客教室中秋AI玉兔灯会课！编程还原传统习俗，文化科技双启蒙！
格物斯坦课程将工程学、数学与编程结合。例如，学生拼装赛车时需调整车轮大小、车身重量以优化滑行距离，在实践中理解力学与算法控制的关联；设计象棋机器人时，需整合摄像头（视觉传感器）、控制器（决策中心）与机械臂（执行端），体验完整的人机交互系统设计。这一过程不仅培养逻辑思维，更强化了问题拆解与创新解决能力。 区别于传统教育，格物斯坦鼓励孩子“用科技表达自我”。学生可通过编程赋予机器人个性化行为（如人形乐队演奏、故事互动），将创意转化为动态作品。这种创作过程点燃了内在学习动机，正如其教育理念所述：“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火”。
机械与编程融合：传动结构的数字化控制。我们认为编程需与机械联动才具生命力。在学习积木搭建的过程中，让我们的思绪和条理更加清晰，先做什么后做什么，达成某个目的需要各种各样的组建。我们在拆解和组建的过程中，构建我们新的思考和理解。在课程中，学生搭建皮带传动小车时，需计算齿轮比以优化速度，再编写程序校准编码器电机转速。例如“爬楼机器人”项目，通过蜗杆结构增强扭矩，同步用光强传感器探测台阶边缘，实现“机械设计-传感反馈-动态控制”闭环，深化对物理原理与代码协同的理解。元宇宙建筑师从小学编程！3D虚拟空间建造课预约爆满！
有些懂代码的家长误认为，小孩子学的编程能有什么难的，下载个课程软件自己就可以教了。这样的想法是不太好的，国内的机器人编程课程没有一套完整的体系，很多都是互相抄袭来的。或者很多是国外引进，没有进行本土化地域化的课程，在一定程度上是不适合我们国内孩子的学情和成长发展特点的。对于这些课程学习是否对孩子有所帮助，我们不得而知。但如果是通过我们专业研究创立的课程，在我们老师精心挑选，并指导的情况下，学习效果会有比较好的提高。 考级/竞赛/升学三护航！编程学员获自主招生加分量增40%！ChatGPT编程对未来教育的影响
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编程赋能劳动教育：智能木工坊。在劳动技术课中，学生用Python控制GC系列数控机床。设计"榫卯结构收纳盒"时，先CAD建模生成G代码，再通过局域网传输至木工铣床自动加工。安全系统配备双重防护：红外感应急停装置+编程权限分级（教师审核高风险操作）。进阶项目如"声控台灯"，学生需手工打磨木制灯罩，同时编程实现麦克风传感器声纹识别——击掌两次开灯，长嘘声调光。上海闵行区实践基地数据显示，此类课程使工具使用规范考核通过率提升72%，实现"工匠精神"与"数字素养"融合培养。专注编程创客教室
格物斯坦（上海）机器人有限公司是一家有着先进的发展理念，先进的管理经验，在发展过程中不断完善自己，要求自己，不断创新，时刻准备着迎接更多挑战的活力公司，在上海市等地区的教育培训中汇聚了大量的人脉以及**，在业界也收获了很多良好的评价，这些都源自于自身的努力和大家共同进步的结果，这些评价对我们而言是比较好的前进动力，也促使我们在以后的道路上保持奋发图强、一往无前的进取创新精神，努力把公司发展战略推向一个新高度，在全体员工共同努力之下，全力拼搏将共同格物斯坦供应和您一起携手走向更好的未来，创造更有价值的产品，我们将以更好的状态，更认真的态度，更饱满的精力去创造，去拼搏，去努力，让我们一起更好更快的成长！
