当学生调试机械鸟飞行程序失败时，他们观察麻雀振翅频率，用高速摄像机捕捉空气涡流——这种从具象实践反推抽象原理的思维，正是王阳明“知行合一”的现代演绎。格物斯坦以机器人作“思维载体”，始终不忘格物精神，用格物精神做STEM编程教育，让孩子在创造中理解：万物皆可解码，世界终将被追问者重塑。在学习新知识的过程中，收获一生的至宝——丰富的想象力和条理清楚的思考方式，这些美好的品质将伴随我们，助力我们的工作生活和未来。财务人必学Python！自动报表系统让加班时间归零！人工智能编程进阶
少儿编程在中国推崇的时间不长，市场上的培训机构也是参差不齐，绝大多数的培训班其实并没有想象中的那么好。我们在注重学习少儿编程专业知识的同时，更需要注重孩子精神品格的培养。在这里呼吁广大家长，如果想给孩子报班学习少儿编程，建议多了解、多对比几家。对于孩子要不要学少儿编程，希望想要给孩子报班学习少儿编程的家长多多参考，孩子未来能有所成就是每位家长的心愿，但在教育问题上也不用操之过急，找对孩子的兴趣点，针对性学习培养，肯定事半功倍。普及编程中秋AI玉兔灯会课！编程还原传统习俗，文化科技双启蒙！
编程是AI时代的新母语，让孩子用代码对话未来。格物斯坦编程教育覆盖3-16岁青少年，采用不同的编程方式针对各个年龄段牢牢抓住其认知发展阶段的特点进行不同的编程教育，让每个学生都循序渐进掌握编程技能。同时在编程教育中融入各学科知识技能，让学生学会综合运用数理化、生物、信息技术等stem教育知识，在不断探索的过程中，强调兴趣的培养，增加动手的实操内容，有规划有梯度地去解决问题，开发创新思维。以格物斯坦机器人编程课程为例，通过机器人搭建锻炼孩子动手操作能力、思维能力的同时，孩子们会结合生活中所观察到的启发思考，从而拓展交通、环保、生物、世界等多方面知识，提升孩子的思维灵敏度、肢体协调性、语言描述逻辑、社交意识、艺术感知、主动学习等等各方面能力。
格物斯坦机器人以“动手创造”为导向，为中国4-16岁青少年提供兼具趣味性与深度的编程教育工具。其独特价值体现在以下方面：1.模块化编程与低龄友好性。通过可视化拖拽式编程界面，幼儿阶段的孩子即可学习基础逻辑。例如，幼儿使用“指令卡片”刷卡下载动作程序至控制器，控制机器人行走、转向；小学阶段则升级为图形化编程软件，通过拼接模块实现复杂动作设计（如仿生机器狗摇头、摆尾）。这种阶梯式设计，让孩子在游戏中建立对传感器、传动结构的认知，为抽象编程思维奠定基础。编程培养“抗挫力”：调试100次bug的孩子，不怕数学压轴题！
工业4.0拒绝“工具人”！编程+机器人课程培养智能制造指挥官！人工智能编程进阶
点读编程是格物斯坦机器人有限公司为学龄前幼儿专门创立的通过积木搭建和点读笔编程教学来掌控自己创造玩具的早期教育益智产品。小加图点读笔编程是格物斯坦针对学龄前儿童开发的早起教育益智产品，通过大颗粒积木的搭建方式与点读笔的编程教学来掌控自己创造玩具的乐趣。适用于3-6岁学龄前儿童，主要开发学生想象力、动手搭建能力和编程逻辑思维能力。只需要用点读笔轻轻一点，就能让孩子搭建的物品智能化动起来！充分结合了STEM跨学科的知识点，多方面锻炼孩子的能力。人工智能编程进阶
